سوالات درس ریاضی

درس ریاضیات متوسطه

سلام بچه ها منم آرمان این شماره من هست

۰۹۳۵۷۳۲۳۶۵۶

+ نوشته شده در  سه شنبه ششم بهمن 1388ساعت 3:18 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 


فرم تماس با
ما


نام شما: (اختیاری)
نشانی ایمیل شما:
بخش مورد نظر را انتخاب فرمایید:
پیام شما:
  

+ نوشته شده در  سه شنبه هشتم بهمن 1387ساعت 4:21 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

  • دوره های مجازی مبانی الکترونیک
  • در ادامه مباحث روبوتیک، این بار می رویم سراغ الکترونیک پیشرفته، دوستانی که در دوره های گذشته با ما همراه بودند می توانند توی این دوره ثبت نام کنند،
  • دوره مجازی آشنایی با نجوم
  • دوره آمورش مجازي نجوم مقدماتي براي اولين بار در ايران به صورت رايگان ارائه مي‌گردد و شما مي‌توانيد بدون محدوديت سني و يا مدرک تحصيلي براي شرکت در اين کلاس‌ها ثبت نام نماييد.
  • دوره مجازی آموزش لوگو
  • این دوره مختص معلم های محترم است. لوگو یک زبان ساده برنامه نویسی است که برای انتقال مفاهیم ریاضی و تقویت قدرت تجسم دانش آموزان کاربرد های زیادی دارد.
  • دوره مجازی روباتهای روبورو
  • توی این دوره ما میخواهیم مبانی روبوتیک را از بیخ یاد بگیریم! از بیخ یعنی از یک جاهایی نزدیک صفر، بنابر این بهترین جا است که کار را از اینجا شروع کنیم.
  • دوره مجازی هندسه پویا
  • براي اولين بار در ايران مي خواهيم دوره آموزش هندسه پويا (Dynamic Geometry) را برگزار کنيم. اين دوره مختص معلم هاي هندسه است. در حقيقت ما مي خواهيم با کمک آقاي امين‌الرعايا استفاده از هندسه پويا را در سر کلاس هندسه ياد بگيريم، تا کيفيت آموزش را بالا ببريم
  • دیگر نمی توان در کنکور تقلب کرد!!!
  • رئیس سازمان سنجش آموزش کشور از ارائه نرم افزار تخلف یاب در کنکور 87 برای شناسایی داوطلبانی که مرتکب تخلف نگاه از روی پاسخنامه فرد کناری می شوند خبر داد.
  • سوالات کنکور 86 - همه رشته ها
  • از آنجایی که استقبال گرم شما را در برابر بودجه بندی سوال های کنکور سراسری در سال های اخیر دیددیم درصدد برآمدیم که کلیه سوالات کنکور 86 که مربوط به رشته های ریاضی، تجربی، انسانی، هنر و زبان می باشد...
  • جمع بندی مطالعه برای کنکور
  • اولين حرف: اگر خود را شكست خورده « بپنداريد» شكست مي خوريد. اگر خود را شكست خورده نپنداريد پيروزيد. اگر حتي خواستار پيروزي هستيد، اما « فكر مي كنيد» توا نايي آن را نداريد موفق نخواهيد شد. اگر « فكر مي كن
 
+ نوشته شده در  سه شنبه هشتم بهمن 1387ساعت 4:19 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

+ نوشته شده در  سه شنبه هشتم بهمن 1387ساعت 4:4 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

 

چگونه بايد براي کنکور درس بخوانيم ؟

يکي از بزرگترين دقدغه هاي ذهني داوطلبان اين است که به چه روشي بايد براي کنکور، درس بخوانند .
آيا بايد متفاوت از دوران مدرسه درس بخوانند ؟
آيا حتما" بايد از کلاسهاي کنکورو روشهاي تستي استفاده کنند؟
آيا بايد از کتابها و جزوات خاصي استفاده کنند؟
آيا بايد خط به خط مطالب را حفظ کنند؟
آيا بايد شب و روز درس بخوانند؟

گرد آوري شده توسط محمد ابراهيمي مدير سايت


بقيه در ادامه متن



آيا بايد از خواب و خوراک و ورزش و تفريح بگذرنند؟
چه بايد کرد ؟ کدام راه به موفقيت در کنکور ختم مي شود ؟ و .....
از اين به بعد سعي مي کنم ، جواب اين سوالات را به همراه مطالب جديد و دانستنيهاي مفيد در هر مقاله بگنجانم .
ولي براي شروع، اضطرار بحث چگونگي درس خواندن ، بيشتر محسوس است .

اولا" به علت مهم بودن معدل در کنکور سالهای آينده، بايد در طول تحصيل بسيار خوب و عميق درس بخوانيد و با معدل عالي ديپلم بگيريد ، در راستاي همين برنامه سازمان سنجش هم با مفهومي کردن سوالات در يکي دو سال اخير داوطلبان کنکور را به خواندن دقيق کتب درسي و عدم استفاده از روشهاي کوتاه و تستي تشويق کرده است .

 

اين جملات را شايد خيلي شنيده باشيد :

کنکور خيلي سخت بود !!!
سوالات وقت گير بود ، هر چي حل مي کردم به جواب نمي رسيدم !!!
همه ي اونارو حفظ بودم ولي نمي تونستم از 4 گزينه يکي رو انتخاب کنم !!!
بعضي سوالا اصلا" از کتاب نبود !!! و....
چرا ؟
چرا اينگونه شده ؟
چرا داوطلبان نمي توانند آن طور که بايد و شايد به سوالات جواب دهند؟
بعد از بررسي سوالات 10 سال گذشته ي کنکور و مقايسه و تحليل روند سوالات به اين نتيجه رسيديم که سوالات به سمت مفهومي و دقيق شدن پيش مي روند ، يعني کاملا" از کليشه اي بودن خارج شده اند .

همچنين سازمان سنجش تصميم گرفته است، دقيقا" فقط از متون ،مثالها و تمارين کتب درسي و مطالب مفهومي وابسته به آنها سوال طرح کنند .
گزينه ها را طوري طراحي کنند که فقط کساني که آن مطلب را کامل فهميده و يادگرفته اند، بتوانند از بين گزينه ها درست ترين را انتخاب کنند .
در سوالات ، کاملا" مشهود است که داوطلبان باهوش تر ، پرتلاش تر ،ماهرتر، دقيقتر و بهتر غربال خواهند شد .

متاسفانه چون برخي مراکز پيش دانشگاهي و دبيرستانها و مخصوصا" کلاسهاي کنکور دانش آموزان را به سوي سطحي خواندن و حفظ کردن مطالب سوق مي دهند و دانش آموزان به جاي اينکه دروس را تشريحي و دقيقتر بياموزند و نقاط ضعف خود را مرتفع کنند ، روش تستي خواندن و نحوه ي تست زدن را مي آموزند.

در اين ميان سازمان سنجش براي مقابله با اين نظام غلط و غير اصولي ، سياستهاي ( مفهومي ترکردن سوالها و تاثير معدل نهايي سال سوم متوسطه ) را در پيش گرفته است تا داوطلبان براي فراگيري دقيق و عميق درسها ارزش بيشتري قائل شوند .

 

سازمان سنجش ادعا کرده :
 

سوالات به طور متوسط در سطح پاسخگويي 20تا25درصد از داوطلبان است که از سطح علمي خوبي برخوردارند و براي ما توان پاسخگويي آنها مهم است .
در حقيقت در کنکور سراسري سوالي خوب و استاندارد است که در يک گروه آزمايشي بين 10تا30 درصد داوطلبان بتوانند به آن پاسخ صحيح بدهند.

حال با اين اوصاف ، پس بايد براي موفقيت در کنکور  چگونه درس بخوانيم ؟!!!

در ادامه ي صحبتهاي قبل ،حال به اينجا مي رسيم که آيا در واقع ،راهکارهاي عملي براي درس خواندن وجود دارد که منجر به موفقيت در کنکور شود ؟

بله !!!

الف ) بايد در طول سال تحصيلي حداکثر استفاده را از مدرسه ، کلاسها ، معلمين و دانش آموزان زرنگ کلاس بکنيم .
چگونه ؟؟؟

1- قبل از کلاس ، روزنامه وار درسي را که قرار است تدريس شود را مي خوانيم .

2- خيلي خوب و دقيق به درس و صحبتهاي معلم (که باعث بهتر جا افتادن مطلب مي شود) گوش مي کنيم و فعالانه نکات مهم و اشکالات خود را يادداشت مي کنيم .

3- در آخر کلاس تمام اشکالاتي را که در ذهنمان است را مي پرسيم .
( تا اينجا 60% يادگيري انجام شده است ) حال 40% بقيه :

4- دروس آن روز را همان روز مي خوانيم و برخي تمرينهاي کليدي را انجام مي دهيم تا درس و کاربرد آن کاملا" جا بيفتد و به بهترين وجه در حافظه حک شود .

5 – دوره ي دروس و تکميل تمرينهاي حل نشده را به روزي که فرداي آن ، اين دروس را داريم موکول مي کنيم .

6- حل تستها و تمارين بيشتر را به روزهاي تعطيل و جمعه موکول مي کنيم .

7- برخي مطالب (مانند لغات زبان ، مترادفهاي فارسي ، تاريخ ادبيات ، نام اشخاص و مکانها و تاريخ حوادث مهم ، فرمولهاي رياضي و فيزيک و...) را يادداشت کرده ، در وقت هاي تلف شده (داخل مترو يا اتوبوس ، زنگ تفريح و زنگهاي بيکاري ، منتظر ماندن در مکانهاي مختلف ) مرور مي کنيم .

ب) بايد از منابع موثق و مفيد براي درس خواندن استفاده کنيم .
چگونه؟؟؟

به تاکيد موکد سازمان سنجش، طراحان سوالات کنکور بايد از متن کامل کتابهاي درسي تدريس شده در دبيرستان و پيش دانشگاهي سوال دربياورند، مخصوصا" در 2-3 سال اخير که از قسمتهاي بسيار ساده ي کتابها ( فيزيک ، در کنکور 84 ) چند سوال مفهومي درآورده بودند که نزديک به 85% دانش آموزان نتوانسته بودند به آن جواب دهند .

پس واضح و مشخص است که اکثريت داوطلبان به متن کتابها اصلا" اهميت نمي دهند .

 

اکثر داوطلبان با متن کتابها اينگونه برخورد مي کنند :

 

زبان و ادبيات فارسي :


از تاريخ ادبيات ، فقط اسم نويسنده و نام کتابها را حفظ مي کنند.
درمورد نثرها فقط کلمات مهم و خود آزمايي ها را مي خوانند .
در مورد شعرها به معني شعر و اصطلاحات مهم اکتفا مي کنند .
درحالي که ، براي پاسخ دادن به سوالات ادبيات (بخصوص در 3-4 سال اخير)
بايد به همه ي کتاب مسلط مي بوديم ، چگونه ؟؟؟:

1- تمام درآمدها و تاريخ ادبياتها را خط به خط مي خوانيم و به همه ي نکاتش از قبيل املا، نگارش ، صنايع ادبي اشاره شده ، نام مکانها ، اشخاص و
سبک ادبي آنها، کتب ، تاريخ حوادث و وقايع و... توجه مي کنيم ، و موارد مهم را فيش برداري * مي کنيم .

2- متن تمام درسها چه شعر ، چه نثر ، چه داستان و ... را خط به خط مي خوانيم و موارد زير را در هنگام خواندن بکار مي بريم :
_ دور کلمات مهم از نظر املايي خط مي کشيم .
_ زير کلمات مهم از نظر معنايي خط مي کشيم .
_ صنايع ادبي(مخصوصا" تشبيهات ، تلميحات ، کنايه ها ، مجازها و...) موجود در متن را با مداد کنار هر جمله مي نويسيم .
_ قسمت توضيحات را دقيق و کامل مي خوانيم و تمام معاني آورده شده براي يک کلمه يا اصطلاح را حفظ مي کنيم ، نه يک يا دو معني را.

3-از معلم خود مي خواهيم تمام خود آزمايي ها و پرسشهاي آخر درس را تک به تک حل کند و در مورد آنها سر کلاس صحبت کند !!!
چون در کنکور 2 سال پيش دقيقا" از شعري که اصلا" در کتابهاي درسي نبود سوالي داده بودند که حتما" بايد آن شعر را همرا با معني و مفهوم آن بلد مي بودي تا بتواني پاسخ آن تست را بدهي ، بعد از بررسي متوجه شديم که در يکي از خود آزمايي ها فقط گفته بود فلان شعر را در کلاس بخوانيد و در مورد آن بحث کنيد .

4- اعلام و فهرست منابع و اشخاص و مکانها را از آخر هر کتاب بخوانيد و فيش برداري کنيد .

5- کتاب زبان فارسي (دستور يا گرامر) را خط به خط بخوانيد (فقط به خواندن تعاريف اکتفا نکنيد) و تمام مثالها و تمرينهاي موجود را حل کنيد، قواعد را حفظ نکنيد بلکه ياد بگيريد تا بتوانيد در هنگام نوشتن و خواندن متون ديگر از اين قواعد استفاده کنيد و براي جلوگيري از پديده ي فراموشي ، به دوره ، از روي کتاب درسي خودتان ، فيش برداري هاي خودتان و تستهاي سالهاي قبل بپردازيد .

 

عربي :
اکثر داوطلبان به هيچ عنوان از کتاب درسي استفاده نمي کنند ، چون اين درس در پيش دانشگاهي (بجز در رشته ي انساني ) تدريس نمي شود ،
کتب عربي به فراموشي سپرده مي شوند و همه به خواندن يک کتاب کمک درسي يا جزوه و زدن تستهاي طبقه بندي قناعت مي کنند ، در حالي که در سالهاي اخير خيلي به ترجمه و درک مطلب در عربي اهميت داده شده است و خيلي از تستهاي قواعد هم در صورت معني کردن درست سوال و گزينه ها حل مي شوند .

پس بايد به کل کتاب اشراف داشته باشيد . اما چگونه ؟؟؟


1-   
 ابتدا بايد قواعد هر درس را از روي کتاب و جزوه ي مدرسه بخوانيم .
2-
تمرينهاي هر درس را بدون نگاه کردن به پاسخها حل مي کنيم و تک تک آنها را در طول حل کردن معني مي کنيم .
3-
بعد از جا افتادن قواعد، متن آن درس را خط به خط مي خوانيم و جملات را تجزيه و تحليل و معني مي کنيم .
4-
سعي کنيد معني کلمات را در جمله ياد بگيريد تا بهتر در ذهن بماند .
5-
تستهاي عربي را به صورت مخلوط بزنيد نه به صورت طبقه بندي ، زيرا مثلا" وقتي شما در حال زدن تست مجرورات هستيد ، مسلما" ناخودآگاه گزينه اي که کسره دارد را انتخاب مي کنيد و متوجه نمي شويد بالاخره آن درس را ياد گرفته ايد يا نه!!!
6-
در حين زدن تست، سوالها و تک تک گزينه ها را معني کنيد حتي اگر تست ترجمه نباشد و فقط قواعد را در نظر داشته باشد.

بينش اسلامي :


خوشبختانه کتب درسي بينش ، بيشترين مورد استفاده را بين داوطلبان دارد. ولي باز هم اشکالاتي در مطالعه ي آن ديده مي شود ، مثلا" اکثر داوطلبان به کتابهاي قرآن 2و3 توجه نمي کنند در حاليکه بين 5 تا6 سوال از آنها مطرح خواهد شد .

خود کتاب بينش را هم کاملا" سطحي ، طوطي وار حفظ مي کنند .
به همه ي اسمها و کتابها و تاريخها و آيه ها توجه نمي کنند ، پس حتي همين بينش به ظاهر ساده را هم بايد بهتر از اينها بخوانيم ، چگونه ؟؟؟
1- همه ي درسهاي کتاب بينش را خيلي خوب مي خوانيم و ياد مي گيريم .
2- سعي مي کنيم عربي و فارسي تمام آيه ها را و اينکه اين آيه يا حديث در مورد چه موضوعي است را خوب ياد بگيريم و به خاطر بسپاريم .
3- تمام اسامي و نام کتابها و تاريخهاي مهم ( خصوصا" دروس امامها در بينش دوم ) را که حتي در زير نويس آمده ، به خاطر مي سپاريم .
4- قرآن 2و3 را خوب و بخش به بخش عربي و فارسي باهم ، مي خوانيم و ياد ميگيريم تمام سر فصلها و اينکه کدام سوره مربوط به کدام موضوع
است را خوب به خاطر مي سپاريم .
5- بسيار مهم !!!


مساله ي اصلي بسياري از داوطلبان براي بينش فراموش کردن آن است نه خواندن آن .

براي جلوگيري از اين پديده به دستورات زير عمل کنيد :
_ زود به زود دروس خوانده شده را دوره کنيد و تستهاي آنها حداقل يک هفته پس از آخرين دوره بزنيد.
_ بهتر است دوره فقط از روي کتاب درسي خودتان باشد ، چون وقتي شما براي اولين بار از روي کتاب درسي مطلب را حفظ کرده ايد ، دقيقا" در حافظه ي بينايي شما شکل و رنگ و طرح و مطالب آن صفحه حک مي شود ، پس اگر دوره هم هميشه از روي يک منبع باشد ، مي تواند به ياد آوري توسط حافظه ي بينايي کمک کند .
_از خواندن جزوات خلاصه شده و گلچين شده ي بينش بپرهيزيد ، زيرا خط به خط کتاب و حتي زير نويسها مهم هستند و مورد سوال واقع خواهند شد .
_ احکام را خوب ياد بگيريد بعد حفظ کنيد ، زيرا که جملات دروس احکام کمي ثقيل هستند و اگر شما درست حکم را متوجه نشويد ، قطعا" تست را اشتباه خواهيد زد .

زبان انگليسي :


کتاب زبان هم تقريبا" محروم واقع شده است .
اکثر داوطلبان گرامر را از روي جزوات مي خوانند و معني لغات را هم از آخر هر درس و يا لغتهاي نوشته شده ، همراه با معني ( به صورت فلش کارت و ....) حفظ مي کنند .
در حالي که لغات زبان بسيار زياد و فرارند و بايد راهکارهاي بهتري براي يادگيري آنها به کار گيريم . چگونه ؟؟؟
1- کتاب زبان ( مخصوصا" پيش دانشگاهي ) را از ابتدا شروع مي کنيد به خواندن و در آوردن معني لغات از ديکشنري ( زيرا لغتي که در جمله ياد گرفته شود و با پيدا کردن به حافظه سپرده شده باشد ، خيلي عميقتر و بهتر از لغتي که خارج از جمله با معني حاضر و آماده حفظ شده است ،
در ذهن باقي مي ماند ).
2- تمام بخشهاي کتاب زبان از جمله لغات ، متنها ، صورت و پاسخ تمرينها و....
را بايد بخوانيد و لغاتش را در آوريد نه اينکه به لغات آخر هر درس اکتفا کنيد .
2- از معلم خود بخواهيد تمام تمرينها را حل کند .
3- لغتها را سعي کنيد با يک يا چند مترادف انگليسي ياد بگيريد .
4- لغتهاي مترادف و متضاد در کنار هم بسيار راحتتر به خاطر سپرده مي شوند .
5- تستهاي زبان را به صورت مخلوط بزنيد نه طبقه بندي .
6- در هنگام زدن تست چه گرامر باشد چه درک مطلب و چه تست لغت ، صورت تست و گزينه ها را معني کرده و لغات جديد را فيش برداري کنيد.
اين کار به شما کمک مي کند دايره ي لغاتتان بسيار وسيع شود .
مخصوصا" اگر داوطلب شرکت در کنکور منحصرا" زبان هم هستيد .
اين يکي از کارهاي واجب بر شما خواهد بود .
7- صحبت کردن در کلاس با همکلاسي ها يا در خانه با يکي از افراد تحصيلکرده ، به زبان انگليسي دشوار ولي بسيار مفيد خواهد بود.
8– لغات زبان را ، از روي کتاب درسي خودتان و درجمله دوره کنيد .
9- لغات مهم را فيش برداري کنيد تا در وقتهاي تلف شده (اتوبوس ، مترو ، مطب دکتر يا صفهاي مختلف ) بتوانيد مروري برآنها داشته باشيد.

اخطار !!!


داوطلبان علاقمند به زبان، فقط به شرکت در کنکور منحصرا" زبان اکتفا نکنيد.
حتما" کنکور رشته ي اصلي خود را بدهيد و در کنار آن در کنکور منحصرا" زبان هم شرکت کنيد .
چرا که ظرفيت پذيرش و تنوع رشته در منحصرا" زبان بسيار پايين است .

ریاضی:

درس رياضي براي رشته ي رياضي ، مباحث بسيار گسترده و مهمي را شامل مي شود که بيشترين ضريب را دارد و در بالا و پايين شدن تراز خيلي موثر است .
مواردي که بايد در يادگيري رياضي در نظر گرفته شود ، به قرار زير است :

1-
بهتر است رياضيات را از همان اول دبيرستان کم کم و پله پله سر کلاس خوب ياد بگيريم، زيرا که رياضي، درسي زنجيروار است و وقتي سنگ بناي يک مبحث را بد بگذاريد، روي فهميدن و يادگيري خيلي از موارد ديگر تاثيرجبران ناپذيري مي گذارد (قابل توجه بچه هاي سال اول يا دوم که مي خواهند از الان خود را براي کنکور آماده کنند )

2-
کتب درسي رياضي بسيار مهمند ، و اين در حالي است که 99درصد دانش آموزان رياضي را فقط از روي جزوه و کتابهاي کمک آموزشي مي خوانند .

3-
براي شروع، از کتاب اول دبيرستان شروع کنيد (البته چون مباحث آن بسيار ساده است و اکثرا"در سالهاي بالا تکرار شده است ، لزومي ندارد خط به خط کتاب را بخوانيد و مثالها را حل کنيد. فقط به دوره ي فرمولهاي ارائه شده و حل تمرينهاي سخت آخر هر مبحث بپردازيد.)

4-
با اين کار قشنگ روي غلتک مي افتيد و متوجه مي شويد که چگونه بايد با کتاب درسي رياضي کنار بياييد و چقدر مفيد است .

5 –
خوب حالا کتابهاي سنگينتر مثل : رياضي سال دوم ، آمار، حسابان ، جبرواحتمال ، هندسه ، ديفرانسيل، گسسته ، هندسه تحليلي (براي رشته ي رياضي ) ، رياضي سال دوم و سوم و پيش دانشگاهي (براي رشته ي
تجربي و انساني ) را به ترتيب زير بخوانيد :

 ·  تمام متن کتاب را خط به خط بخوانيد .

 ·  مثالهاي داخل متن را بدون نگاه کردن به حل آنها حل کنيد ، سپس حل خود را با حل کتاب مقايسه کنيد .

 ·  تمرينهاي کتاب را دانه به دانه بدون نگاه کردن به حل المسائل حل کرده ، سپس اشکالات خود را از معلمين ، همکلاسيها ويا ... بپرسيد ، در غير اين صورت به دفترحل تمرين يا حل المسايل مراجعه کنيد .

 ·  هيچگاه فرمولها را حفظ نکنيد ، زيرا بزودي فراموش مي کنيد ، تازه اگر هم فراموش نکنيد ، نمي توانيد در حل تستها از آنها استفاده کنيد ، چون فقط آنها را حفظ کرده ايد و نمي دانيد کجاها کاربرد دارند.

 ·  وقتي مطلب را از روي کتاب خوانديد و مثالها و تمرينها را حل کرديد ، بايد آنقدر از آن مبحث تست بزنيد تا فرمولها و راه حلها به همراه کاربردشان ملکه ي ذهنتان شوند.

 ·  براي دوره و تمرين تست زدن ، از تستهاي کنکورهاي گذشته استفاده کنيد .

مثال : شما مبحث تابع را کامل از کتاب خوانده ايد ، حدود 50 تست از اين مبحث را انتخاب مي کنيد ، 25 تست اول را بدون گرفتن زمان ونگاه کردن به پاسخهاي تشريحي حل کنيد ، يعني دقيقا" ذهن خود را درگير سوالات نماييد و راه حلهاي مختلف را براي رسيدن به پاسخ  درست ، امتحان کنيد ، بعد از تمام شدن اين 25 سوال به پاسخ تشريحي مراجعه کنيد و پاسخهاي خود را مقايسه کنيد .

مهم: کنار هر کدام از سوالات که نتوانسته بوديد هيچ راه حلي براي آنها ارائه دهيد علامت منفي و کنار سوالاتي که کامل حل کرديد ولي به پاسخ غلط رسيديد علامت ضربدر و کنار سوالاتي که نصف راه حل را رفته ايد ولي بالاخره هيچ کدام از گزينه هارا درنياورديد ، علامت مثبت بگذاريد و دست آخر ، کنار سوالاتي که با راه حل درست به پاسخ درست رسيده ايد ، هيچ علامتي نگذاريد.

خوب اين کار به چه دردي مي خورد ؟


به درد دوره کردن مفيد و سريع ، يعني در دور دوم که شما خواستيد اين تستها را دوباره بزنيد ، (حداقل بعد از دو هفته )به حل تستهاي علامتدار مي پردازيد و هر کدام را که توانستيد حل کنيد ، علامت کنارش را پاک مي کنيد .
وقتي مي توانيد بگوييد که من به کل اين 25 تست با نکاتش مسلط شده ام ، که هيچ علامتي کنار  هيچ تستي باقي نماند .

با اين فرم خواندن و تست زدن، نه نيازي به حفظ کردن فرمولها و نه نيازي به حفظ کردن نکات تستها خواهيد داشت، و نه احساس مي کنيد آن تستها و نکاتشان را پس از مدتي فراموش کرده ايد .

هشدار:
درس رياضي براي رشته هاي تجربي و انساني هم بسيار مهم و نمره آور است ، در حالي که خيلي از بچه هاي تجربي و مخصوصا" انساني کل درس رياضي و يا بخش عظيمي از آن را کنار می گزارند، يعني اصلا" به سراغ رياضي نمي روند.

شما حتي اگر هم، بدون توجه به رياضي از سد کنکور رد شويد و در هر رشته اي که قبول شويد،  به خاطر ضعيف بودن درس رياضي اتان در دانشگاه با مشکلات زيادي روبرو خواهيد شد .

در مورد درس فيزيک هم قضيه تقريبا" مشابه است ، فقط شما بايد به متن کتب فيزيک و تعريفها و مثالها هم کاملا" توجه کنيد، مثالهاي داخل متن و تمرينهاي آخر هر فصل هميشه عينا" و يا با کوچکترين تغييري صورت تستهاي کنکور بوده اند .

واين در حالي است که 99% بچه ها اصلا" توجهي به کتاب درسي فيزيک ندارند و وقت گذاشتن روي حل تشريحي مثالها وتمرينها را اتلاف وقت مي دانند .
لذا آمار سازمان سنجش در کنکور 84 نشان مي دهد که فقط 3% از کل بچه ها به چند سوال مفهومي – تعريفي فيزيک که مستقيما" از متن کتاب طرح شده بود ، پاسخ صحيح داده اند .

توصيه:
البته در مورد دروس رياضي و فيزيک ، اينکه شما درس را سرکلاس خوب گوش دهيد و بفهميد هم مهم است ، يعني فکر نکنيد که اگر درس را سر کلاس نفهميدم ، بعدا" خودم مي خوانم، ياد مي گيرم . قبل از کلاس درسي را که قرار است داده شود را روزنامه وار بخوانيد تا پيش زمينه ي ذهنتان آماده ي دريافت باشد ، و در هنگام توضيح مبحث آمادگي پرسيدن اشکالات و فهميدن کامل درس را داشته باشد.

بچه ها !!
اينقدر دنبال فرمولهاي طلايي و نکات نقره اي و راه حلهاي کوتاه و کتاب تستهاي معجزه آسا نباشيد ، بلکه کتاب درسيتان را خوب مطالعه کنيد.!!!!!!!!!!


+ نوشته شده در  سه شنبه هشتم بهمن 1387ساعت 4:2 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

سايت علمي- آموزشي شهرستان جم

+ نوشته شده در  سه شنبه هشتم بهمن 1387ساعت 3:59 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

 ليست کامل اخبار

 آخرين اخبار كنكور

قائم مقام دانشگاه پيام نور:


آزمون كارشناسي ارشد دانشگاه آزاد از 19 ارديبهشت برگزار مي‌شود


مدير كل دفتر گسترش آموزش عالي:


جهت مشاهده و اصلاح؛


قائم مقام دانشگاه پيام نور:


 جديدترين دوره هاي آموزشي ارائه شده ه
   رياضيات (ارائه دهنده: سيروس خونساريان )
رفع اشكالات رياضي براي دانش آموزان كنكور وپيش دانشگاهي رشته تجربي
   سخت افزار (ارائه دهنده: محمدرضامحمديان مباركه )
   شجرنامه - ژنتیک (ارائه دهنده: هادی کمشی )
در این دوره من بررسی جامع و کاملی بر مطالب شجرنامه از فصل ژنتیک کتاب زیست شناسی و آزمایشگاه 2، خواهم داشت. مواردی که در این دوره ارائه می شوند شامل: A) آموزش کامل نکات درسی B) کلیه تست های کنکورهای سراسری و آزاد از سال 82 تا 87 منطبق با آخرین تغییرات کتاب زیست شناسی و آزمایشگاه 2 C) نمونه سوالات تشریحی امتحانات نهایی هماهنگ کشوری D) امكان طرح پرسش و دريافت پاسخ در طي مدت دوره. ""این دوره برای افرادی که مقطع سوم دبیرستان هستند و هم چنین افرادی که خود را برای کنکور88 آماده می کنند مفید خواهد بود"" [شروع دوره از روز 1 آبان ماه 87 تا 1 آذر ماه 87 می باشد.] * توجه به دلیل تعداد ثبت نام کم در دوره، دوره 15 روز دیرتر (14 آبان) آغاز می شود*
   دوره كامل مثلثات ويژه دبيرستان و كنكور و فني حرفه اي (ارائه دهنده: حميد كمالي )
در راستاي برگزاري دورهاي جامع رياضيات اولين مجموعه اين دوره ها مخصوص مثلثات برگزار مي گردد . شهريه اين دوره 50000 (پنجاه هزار ) ريال ميباشد كه براي شروع با تخفيف ويژه فقط 30000 ( سي هزار) ريال دريافت مي گردد در ضمن كلاس ها از موقعي كه ثبت نام قطعي به 50 نفر رسيد آغاز مي گردد . لازم به ذكر است كه تنها از طريق سيستم پرداخت بانك سامان ( كارتهاي سامان - ملت - كشاورزي - اقتصاد نوين ) امكان ثبت نام را داريد و تخفيف تنها شامل 50 نفر ثبت نام اول ميباشد در ضمن شروع دوره روز 31 مهر ماه 86 بوده و تا بهمن ماه ادامه دارد در طي مدت دوره امكان طرح پرسش و دريافت پاسخ از من را داريد و ميتوانيد اشكالات خود را نيز سئوال نماييد در ضمن يك آزمون تستي جامع نيز برگزار خواهد شد .دانش آموزان تهرانی برای تشکیل کلاسهای حضوری می توانند با شماره 09153112574 تماس حاصل نمایند
   اولین دوره جامع آموزش ریاضیات (ارائه دهنده: حميد كمالي )
اولین دوره آموزش جامع مباحث ریاضیات برای تمامی رشته ها به همراه کلاس رفع اشکال و پرسش و پاسخ با شهریه اندک - براي شروع در اين دوره ابتدا مبحث مثلثات ارائه مي گردد . بديهي است براي ثبت نام قطعي حتماً بايستي در دوره هاي ارائه شده مانند مثلثات نيز ثبت نام كنيد. دانش آموزان تهرانی برای تشکیل کلاسهای حضوری می توانند با شماره 09153112574 تماس حاصل نمایند
   زیست شناسی کنکور (ارائه دهنده: هادی کمشی )
به هر سوال کنکوری و اشکالات شما در درس زیست شناسی پاسخ داده می شود. **دوره با لطف الهی بدون مشکل به پایان رسید.نظرات خود را برای دوره های احتمالی آینده بنده در بخش پیام ها مطرح کنید**
   دلفي و بانك اطلاعات (ارائه دهنده: مريم ملكي )
آموزش دلفي و ساخت بانك اطلاعات به صورت كاملا تخصصي به همراه پروژه
   ریاضیات کنکور (ارائه دهنده: محمد رضا حسینی فرح ابادی )
در این دوره من بررسی جامع و کاملی بر مطالب ریاضییات دوره دبیرستان و پیش دانشگاهی خواهم داشت شامل حساب دیفرانسیل و انتگرال گسسته تحلیلی و حسابان. همچنین تستهای متنوعی در اختیار دانش آموزان خواهم گذاشت . این دوره برای افرادی که خود را برای کنکور 86 اماده میکنند مفید خواهد بود.اگر نظر ندهید دوره را حذف میکنم
   جدیدآموزشی عربی (ارائه دهنده: رضا رنجبر )
به هر سوال درسی و کنکوری و دانشگاهی پاسخ داده می شود فعلا با دریافت هزینه اندک
   آموزش مباني برنامه سازي 1,2,3 VISUAL BASIC براي فني و حرفه اي (ارائه دهنده: محمد مختاري )
دروس برنامه نویسی 1و2و3 بع همراه نکات تستی در این دوره ارائه شده است
 
+ نوشته شده در  سه شنبه هشتم بهمن 1387ساعت 3:57 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

سایتهای جالب و مفید

+ نوشته شده در  سه شنبه هشتم بهمن 1387ساعت 3:55 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

چگونه رياضيات را به دانشي دلچسب تبديل كنيم؟

این مقاله برگرفته از سایت خبری دانشگاه آزاد اسلامی می باشد .

 

طي بيست و شش سال اخير كه مستقيم و غيرمستقيم با رياضيات سر و كار داشته ام، چه در دوران مدرسه و دانشگاه و چه به عنوان دبير رياضيات در مدارس، يك پرسش بي جواب چون سايه همه جا مرا دنبال كرده است: «رياضياتي كه مي خوانيم به چه دردمان مي خورد؟

در دبيرستان يك درد بزرگ داشتيم: «كنكور»! و البته رياضيات با ضريب بالايي كه داشت درمان مناسبي براي كاهش اين درد بود، ولي خود رياضيات هم درد كمي نبود. در دانشگاه فني مهندسي، جايگاه والاي رياضيات، صد البته نيازي به يادآوري نداشت. رياضيات مهندسي، محاسبات عددي، تبديلات لاپلاس و فوريه، معادلات پواسن و دهها عنوان و موضوع پرطمطراق ديگر.
گرايش الكترونيك رشته برق مي توانست از اين سرمايه هاي رياضيات به خوبي در شبيه سازي ترانزيستورها، طراحي مدارات داخلي آي سي ها، فيلترها و.... بهره ببرد ولي «فوت آخر» را نه من و نه قريب به اتفاق دانشجويان اين رشته ندانستند.
باري شعبده روزگار و بخت يار ميز تستينگ و اسيلوسكوپ و هويه و ديگر ادوات فني را به گچ و تخته و ميز آموزگاري بدل كرد. تدريس مهندس سابق و معلم ناشي كه حتي يك واحد درسي در ارتباط با تدريس نگذرانده است، خود داستان ديگريست كه از بيانش چشم مي پوشم.سؤال بي جواب ذهنم يعني «رياضيات به چه درد مي خورد» را بارها و بارها از زبان دانش آموزان خوب، متوسط يا ضعيف مي شنيدم.
«رياضيات در رشته هاي فني بسيار كاربرد دارد، مثلاًً طراحي مدارات داخلي آسي ها، ترانزيستورها، طراحي و ساخت پل ها و آسمان خراش ها و....» دانش آموزان بي چاره كه با شنيدن كاربردهاي ناآشنا و عجيب و غريب رياضيات به طور ضمني، متهم به ناداني و ناآگاهي شده بودند با تكان دادن سر، دل خود و خاطر مرا خوش مي كردند و كسي جرات پيدا نمي كرد بپرسد: خانم چطور كاربرد دارد. شما خودتان مي دانيد؟
وسوسه تحصيل علم يك بار ديگر جايگاه معلمي را با جايگاه دانشجويي تعويض كرد. اين بار در رشته اي كه واقعاً با شغلم در ارتباط بود: آموزش رياضي. در كنار اهداف ديگر باز هم به دنبال پاسخ همان پرسش بودم و اين بار در دانشگاه. پس از طي دوران تحصيل و فراغت از آن، يك پرسش بي جواب به دو پرسش تبديل شده بود:«رياضيات به چه درد مي خورد؟» و «آموزش رياضيات به چه درد مي خورد؟
رنج سرخوردگي از يافتن آ نچه به دنبالش بودم، ذهن و بيان مرا در پاسخ به همان سؤال بي جواب تلطيف نموده بود: «رياضيات ذهن آدمي را باز مي كند، رابطه زيادي با هنر و عرفان دارد. شما اگر ياد بگيريد چگونه يك مسأله رياضي را درست حل كنيد، مسائل زندگي را هم درست حل مي كنيد...» و باز در دل دعا مي كردم دانش آموز شجاعي نپرسد كه بتهوون يا ابوسعيد ابوالخير چه سهمي از رياضياتي هم سنخ رياضيات امروز ما را داشتند كه آنها را به آن درجه از مقام رسانده بود؟ و يا اينكه: «خانم شما خودتان چقدر از تفكر رياضي خود در حل مشكلات زندگي بهره جسته ايد؟( كه البته رنگ رخساره خبر مي دهد از سر درون!)»
مراحل حل مسأله شونفلد و پوليا، ساخت و سازگرايي، رفتارگرايي و نظريه هاي آموزش رياضي از هر نوعي، نمي توانست من و دانش آموزان مرا قانع كند كه مي توان مطالب و ايده هاي رياضيات را كه طي قرنها شكل گرفته اند، با آن حجم سنگين كتب درسي، در يك دوره كوتاه مدت مدرسه اي آموخت، دروني كرد و در جهان واقعي به كار گرفت.
حقيقت امر اين است كه كاربردهاي تصنعي و شسته و رفته اي كه براي موضوعات رياضي در گوشه كنار برنامه هاي درسي گنجانده شده اند، هرگز آن قدر جذاب و چالش برانگيز نيست كه زندگي روحي و فكري دانش آموز را براي حتي مدتي كوتاه عميقاً درگير خود سازد. دنياي واقعي و برگزيده اي كه به رياضيات مدرسه اي تحميل شده است به اندازه دنياي واقعي و ساده دانش آموزاني كه مي خواهند رياضيات را به نحوي با آن ارتباط دهند، واقعي نيست. پرسش اينجاست كه آيا در آموزش بايد دنياي واقعي را با رياضيات ارتباط داد يا رياضيات را با دنياي واقعي؟ >
در حالت اول، مدل ها داراي ارزشند و در حالت دوم مدلسازي. در حالت اول رياضيات تدريس مي شود و سپس احتمالاً كاربردهايي از جهان واقعي براي آن گزينش و انتخاب مي شود. مسائل و كاربردهايي كه شايد براي دانش آموزان ما هرگز در حكم يك نياز نباشد، هرگز دانش آموزان را براي حل، به چالش وا ندارد.در حالت دوم ابتدا مسأله اي از جهان واقعي معرفي مي گردد كه دانش آموزان اهميت آن را درك نموده اند، سپس براي حل بهينه آن رياضيات به كار گرفته مي شود، رياضياتي كه كليد حل مسأله است و دانش آموز را از نزديك درگير مراحل حل مسأله مي نمايد.
مسأله كاربرد رياضيات يا رياضيات كاربردي در آموزش جهاني نيز مطرح است. ناكامي رويكرد رياضيات جديد در رسيدن به اهداف خود ، جامعه جهاني را به فكر جبران مافات انداخت. رياضيات جديد كه در دهه شصت ميلادي مطرح گشت مفاهيم انتزاعي، مجرد و محض رياضيات را موضوع آموزش قرار داده بود، ولي نتايج تحقيقات نشان مي داد دانش آموزان آنچنان كه انتظار مي رفت اين مفاهيم پايه را درك ننموده اند. بنابراين ديدگاه جهان در آموزش رياضي معطوف به كاربردهاي آن گشت.
بحث امروز آموزش در جهان، معرفي كاربردهاي رياضيات در مسائل فيزيك يا هر نوع مسأله واقعي نيست.بحث بر سر يافتن ارتباط بين مدل هاي رياضي و مسائل جهان واقعي نيست، بلكه آنچه حائز اهميت است مراحل كاربرد است، مدلسازي مهمتر از مدل هاست. هانس فرودنتال مي گويد: امروزه مهم نيست به دانش آموزان رياضيات كاربردي تدريس كنيم، بلكه بايد چگونگي كاربرد رياضيات را آموزش دهيم. آموزگاران بايد بيشترين وقت خود را صرف پاسخ به اين پرسش كنند كه «چگونه رياضياتي تدريس كنيم كه مفيد واقع شود؟»
در آمريكا يك سازمان اجتماعي كوچك به نام «ياكا» با بودجه سرانه بين پنجاه تا صد هزار دلار، پروژه هاي كوچك شهري را انجام مي دهد. اين پروژه ها اغلب در رابطه با خانواده هاي كم درآمد سياهپوست و جوانان آمريكاي لاتين است كه بودجه آن از طريق كليسا و سازمان هاي خيريه تأمين مي شود.

+ نوشته شده در  سه شنبه هشتم بهمن 1387ساعت 3:53 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

تاثیر معدل کتبی در کنکور 86

+ نوشته شده در  جمعه نهم آذر 1386ساعت 3:22 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

آخرین خبر مربوط به برنامه درسی نیمسال اول 87-86

به اطلاع کلیه دانشجویان گروه علوم ارتباطات می رساند به دلیل قانون جدید دانشگاه که توسط . . . پیشنهاد شده است! تغییراتی در برنامه فعلی گروه به وجود آمده که حتماْ هنگام ثبت نام به این تغییرات که همگی در برنامه نصب شده در بورد اعمال شده است، توجه نمایید.

قانون جدید: به دلیل تلاقی با ساعت اقامه نماز، هیچ کلاسی نباید در ساعت ۱۵/۱۱ الی ۱۳، برگزار گردد.

+ نوشته شده در  جمعه نهم آذر 1386ساعت 3:5 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

عنوان : معاون سازمان سنجش خبر داد که

+ نوشته شده در  شنبه سوم آذر 1386ساعت 3:16 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

نتايج نخستين آزمون آزمايشي

+ نوشته شده در  شنبه سوم آذر 1386ساعت 3:13 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

سوالات تست شيمي سوم + پاسخ نامه

+ نوشته شده در  جمعه دوم آذر 1386ساعت 7:40 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

سرگرمی

+ نوشته شده در  جمعه دوم آذر 1386ساعت 3:8 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

اعلام نتايج کنکور

+ نوشته شده در  جمعه دوم آذر 1386ساعت 2:53 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

لینک های آموزش و پرورش



+ نوشته شده در  جمعه دوم آذر 1386ساعت 2:46 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

آموزش تست زني كنكور

+ نوشته شده در  چهارشنبه سی ام آبان 1386ساعت 2:43 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

برنامه امتحانات نهائي سال سوم متوسط سالي واحدي(روزانه) و نيم‌سالي - واحدي (بزرگسالان)

+ نوشته شده در  چهارشنبه سی ام آبان 1386ساعت 7:7 قبل از ظهر  توسط آرمان  | 

‍برنامه امتحانات نهائي شهريور 85

+ نوشته شده در  چهارشنبه سی ام آبان 1386ساعت 7:5 قبل از ظهر  توسط آرمان  | 

‍برنامه امتحانات نهائي دیماه 85

+ نوشته شده در  چهارشنبه سی ام آبان 1386ساعت 7:4 قبل از ظهر  توسط آرمان  | 

‍برنامه امتحانات نهائي خرداد 84

+ نوشته شده در  چهارشنبه سی ام آبان 1386ساعت 6:59 قبل از ظهر  توسط آرمان  | 

‍برنامه امتحانات نهائي خرداد 86

+ نوشته شده در  چهارشنبه سی ام آبان 1386ساعت 6:58 قبل از ظهر  توسط آرمان  | 

‍برنامه امتحانات نهائي خرداد 85

+ نوشته شده در  چهارشنبه سی ام آبان 1386ساعت 6:50 قبل از ظهر  توسط آرمان  | 

پاسخ سوالات کتب درسی

+ نوشته شده در  شنبه بیست و ششم آبان 1386ساعت 2:22 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و دوم آبان 1386ساعت 10:11 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

دانلود كتاب

+ نوشته شده در  سه شنبه بیست و دوم آبان 1386ساعت 9:43 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

دانلود سوالات کنکور سراسری + جواب

+ نوشته شده در  چهارشنبه شانزدهم آبان 1386ساعت 8:59 قبل از ظهر  توسط آرمان  | 

امتیاز به وبلاگ

 

چه امتيازي به وبلاگ ميدهييد ؟


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  سه شنبه پانزدهم آبان 1386ساعت 4:7 بعد از ظهر  توسط آرمان  | 

پاسخ نمونه سوال

+ نوشته شده در  سه شنبه پانزدهم آبان 1386ساعت 2:26 بعد از ظهر  توسط آرمان  |